教材造句100字左右
- 1、在夥伴們的家中吃飯，還有一番情趣呢，憨厚的家鄉人們隻要客人來，一定會拿出自己最好的東西招待客人，我這位小客人的到來，可以樂開心自己的孩子，更重要的是他們可以用我做活生生的直觀教材，教育他們的孩子好好學習，長大了也當城裏人，出小力，掙大錢。
- 2、而2008年對於中國的青少年的成長來講，這一年裏所發生的一切簡直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團隊的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長過程中所必須經曆的教育，也是走向社會必須的素質。
- 3、如果我考好了，那是前後五百年的長篇大論，再加自我感觸，說上半天，倒也順耳；如果是考差了，他們首先拿自己作教材談談自己如何走向成功之路或抱憾終身的，然後再說我的父母是多麼不容易，最後提醒我要好好學習，滿耳嗡嗡，像無數殺人蜂在攻擊。
- 4、而在這個過程中，唯獨忘記的是教師自己的風格！這樣的學習方式是否適合你的學生？這樣的理論是否適合本節課的內容？這樣的課題研究是否具有價值？如果缺少了獨立思考的精神，我們會對教材匍匐在地，對教參亦步亦趨，對教學資料克隆與重組。
- 5、女主人公之所以能完成這一係列的變化，最終走上不一樣的道路，源於家庭的壓迫即父母的家庭、別人的家庭以及女孩們通過婚姻自己組建家庭的殘酷的現實，成為主人公實現轉變的生動的反麵教材，為小女孩做出正確的決定打下了基礎。
- 6、爺爺特別擅長彈奏這種樂器，我也很想知道爺爺是如何學會彈奏這種獨特的樂器的，在爺爺年輕的時候，本來生活就很忙綠，物資比較匱乏，在沒有老師沒有教材的情況下，爺爺自己學會了彈奏鳳凰琴，後來在日複一日年複一年的練習下，學會了很多樂曲。
- 7、我尤為尊重南沙守礁者，他們每日站在寒風中，站在烈雨中，許多人因此患上嚴重的風濕病，但卻從未有人退縮，記得李文波嗎？他就是那個守礁20年的戰士，他在如此艱苦的環境中還不斷堅守，不斷創新，為守礁工作總結經驗，編寫教材。
- 8、就是這樣，無憂無慮，日子在婉轉的吹奏聲中推揉著，琴聲卻越來越小了，麵對提前招的壓迫，從五年級起，琴聲就漸漸消散在了我們的生活中，麵對的，是一張張刺眼的考試卷，一堆堆無窮無盡的教材，音樂，又像普通人一樣，被無盡的題海埋沉，早已不見了身影。
- 9、為了加強國人對於自身民族優秀傳統文化的認同感和自豪感，國家政府也對於這個隱患問題做出了許多的有效措施：重新編訂教學教材，增加了許多古典名著的優秀作品、在城市建設過程當中，到處張貼有關於中華優秀傳統美德的海報，以此來弘揚中華傳統美德。
- 10、教師的角色在課堂中要不斷的進行轉換，可以根據教材的不同和內容進行思考，變換角色最終的目的是使學生在教師的角色中體會到學習的樂趣，所以教師在走進教室的時候，要把自己的身份定位在一個幫助學生實現學習任務和增長知識上。
- 11、劉老師在平時的教學中總是一絲不苟，他教我們的作文課，跟其他老師不同的是：教材自己改編，他把課本上的材料進行合理的分解，化難為易，讓我們寫起來很容易；教法十分獨特，他教我們寫作文沒有套路，非常靈活，讓我們自由表達，不拘一格。
- 12、◎成人教材的邏輯安排並不是唯一的一種；這種按照科學原則組織起來的教材，其實並不適合於兒童。隻有兒童的心智達到成熟的地步，他才能理解為什麼教材的安排采取這種形式，而不是別的形式。隻有兒童的心智達到了這種成熟的地步，才能夠采用按照科學原則組織起來的教材。
- 13、我叫王玲玲，是一名來自鹹寧學院藝術學院音樂係的應屆畢業生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識和自信，大學階段的學習與成長，更是讓我掌握了紮實的專業技能，也學到了一定的教學方法。在學校組織的教學實習中，我將這些方法，理論，與實際相結合，刻苦鑽研教材，設計課堂，以學生的興趣為切入點，充分調動他們的積極性，真正做到了以學生為主體的新的教學大綱的要求，受到了老師和學生的好評。
- 14、媽媽帶我來到了美麗的杭州，我轉到了育才，由於課本教材不同，對老師與同學都十分陌生，很少講話，而且我的成績並不是很好，可是鮑老師卻對我十分好，天天照顧我：我有不懂的，鮑老師認真耐心指導我，我有寫錯的字，鮑老師也一筆一畫地教我。
- 15、她一直都在做著人們不想幹的事情，很多小朋友的爸爸媽媽都會拿著她的工作當反麵教材而教育自己的孩子，可曾想過，他們這種鄙視平凡人的行為，本身也是一種思想道德上的反麵教材？她們為了城市的美麗每天起早貪黑、兢兢業業，卻遭眾人無視。
- 16、對於中國青少年的成長來講，這一年裏所發生的一切簡直就是一部活生生的教材！災難前的自救、對生命的敬畏、文化的魅力的展示、團隊的力量的凝聚、民族自豪感的釋放……這些都是他們成長過程中所必須經曆的教育，也是走向社會需要儲備的素質。
- 17、什麼神童作家初中的作文就被選進了高中教材啦，什麼作家下鄉自帶高級水啦，什麼作家讀高中時就攢了稿費三萬元啦，什麼有一個大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結果把腿摔斷了……他幫我編織著作家夢。
- 18、回到家以後我也十分的不甘心，下定決心一定要在決賽的時候超過他，此後的一個多月，我每天都彈鋼琴，力爭一天比一天彈得得更好，我把原版教材聽了無數遍，功夫不負有心人，一個月後，我彈得已接近原版了，在決賽中我也自然超過了那個男生。
- 19、一個在青春時不懂的奮鬥的人，他的青春能精彩嗎？關於這一點，有一個典型的反麵教材，就是那個叫仲永的人，他本來很有天賦，但他卻沒有好好珍惜，他的父親整天帶他在別人麵前展示自己的天賦，卻不讓他繼續學習，仲永的天賦就隨著時間一點點地泯滅了。
- 20、變了幾回教材，教學的老師直說現在的教材越來越難了，很多低段老師都抱怨學生接受不了，於是差生不斷增加，老師也都是匆匆教過，不能讓孩子細細咀嚼，同時，由於教學上任務繁重，對於低段學生的各種習慣養成就忽視了，幾乎沒有幾個人的握筆姿勢是正確的。
- 21、本冊教材要求學會80個生字。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中標明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。「導讀」「預習」「積累運用」和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養學生查字典的能力和習慣。
- 22、本朞語文教學，我本著「麵向全體，兼顧個體」的原則。首先，認真鑽研教材，熟悉把握教材內容，深入思考教材，精心設計教學，注重課堂藝術。本學朞，我們五校協作體六年級語文教研組繼續本著「合作共贏」的教學思路，分工合作備課，每個人認真備好自己的一個單元課文，這樣才能真正做到備課要「深」，上課要「實」，注重引導，注重培養能力，課後認真反思，努力做到「功在課前，利在課上」。
- 23、一跨進書房，書架上整整齊齊擺滿的一大堆教材書、名著經典、習題試卷映入眼簾，我不由得一陣唏噓：原來她並非比別人聰慧隻是比別人更努力而已，都說淬過冷水的刀劍才格外堅硬鋒利，我自己都沒努力過又有什麼資格去評判別人的智慧？
- 24、網絡也給我們的學習提供了許多方便。我們可以在網絡上查找學習資料了解其他學校的動態，及各種生動活潑的教材比如講森林立即會出現非洲的森林和獅吼大興安嶺的林海和鬆濤講恐龍立刻會出現世界各地珍奇繁多的恐龍。
- 25、◎有組織的教材，代表著和兒童的經驗相類似的許多經驗的成熟產物，這些經驗包含同一個世界，也代表著和兒童所有相類似的許多能力和需要。這種教材並不代表完美無缺或一貫正確的智慧；但是，它是可以自由支配以增進新經驗的最好的教材，至少在某些方麵超越現有的知識和藝術作品中所體現的成就。
- 26、◎教師不應注意教材本身，而應注意教材和學生當前的需要和能力之間的相互作用。所以，教師僅有學問還是不夠的。事實上，除非教師的習慣態度關心教材和學生本人的經驗的相互影響，否則，教師的學問或他所熟練掌握的教材，孤立地看，它的某些特點反而有礙於有效的教學。
- 27、◎思維就是參照已經發現的論題材料的意義，去整理論題材料。離開材料的整理，思維就無法存在，這就如同消化不能離開對食物的吸收一樣。因此，如何供給和吸收教材就成為重要的根本問題。教材的分量過少或者過多，教材的排列紊亂無序，或者孤立零散，都會對思維的習慣產生不良的影響。
- 28、◎教育者義不容辭地要製定一種更明智的，因而也是更困難的計劃。他必須精細地考慮他要對付的一些個人的特殊的能力和需要，同時，必須安排為了取得經驗而提供教材或內容的情境，以便滿足他們的各種需要和發展他們的各種能力。這種計劃必須具有相當的可變性，容許經驗的個性能夠自由地得到表現，而且這種計劃又必須具有相當的堅定性，使能力的繼續發展得到明確的方向。
- 29、有人說張無雞是金庸小說裏性能力最差的，大謬！人家那是謙虛，名字叫得太囂張會遭老天報應的：陽頂天，綠帽子了。楊鐵芯，老婆被搶。楊亢，一輩子沒幾次性生活就掛了。王重陽，老處男一個。洞房不敗，楊連挺，一對NB哄哄，被人宰了。瞄人縫，呸，這麼變態活該綠帽子。反之人家萎小寶可以坐擁7美，就是名字厚道。張無雞能弱嗎？也不想想人家學過什麼教材，九陽真莖！那可是少林派的寶貝！少林什麼地方？
- 30、我在一所普普通通的小學學習，自從四年級，媽媽在外麵為我報了劍橋英語二級，在整個一個暑假裏，我頂著炙熱的太陽學完了上、下兩冊教材，在十月份左右，我天天放學後，背著書包，從西羅園直奔中關村，來上6點至10點的考級輔導。
- 31、友善與仁愛分不開，香港商人邵逸夫，前半生努力掙錢，後半生努力慈善，幾十年中以每年一個億的力度做慈善，見證了作為一個人的勤勉和善良，進取和仁愛，這樣成功的人生本身就是一部好的教材，就是無窮的力量，會在他的家族中長傳。
- 32、她無法上學，便在家自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的專業課程，還學習了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料；另外還自學了十幾種醫學書籍和醫科院校的部分教材，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術。
- 33、但是這些情緒真的不要故意的去表現嗎？我真的沒有悲傷嗎？本來我想說痛苦的，但是與我而言似乎痛苦還沒有這個程度，我認為的痛苦是被羞辱大庭觀眾之下的羞辱，我即將要變成一個反麵教材，一個因為訓練不認真的反麵教材。
- 34、改的什麼玩應啊！知不知道讓我失去了什麼啊！不就是想做個新教材樣子找新客戶嗎！什麼必修選修各種修的，到頭來還不是要全都修！高一一年學的飛快你拿我們是神仙啊，他媽投胎似的！還有我班那牛逼吹的當當響的數學老師，總吹就是不著邊。
- 35、在做碩士論文朞間，其用心參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手潛力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講潛力得到充分的提高。
- 36、同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什麼鄉村裏的孩子們卻對學習怎麼認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，隻要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村裏的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
- 37、當萬家燈火熄滅時，唯有辦公室窗前還亮著一盞閃著微光的燈；當我們捧著一本本批閱後的作業本時，誰人知道，那是老師曆盡心血的成果；當我們假朞對著一個個閃亮的鏡頭擺著唯美的姿勢時，隻有老師還在對著一本厚厚的教材用工。
- 38、作為全市經典誦讀課程的開發人，出版一套全新的誦讀教材，是她向未來許下的莊嚴承諾，作為一個普通的語文教師，她沒有強大的編寫團隊，沒有充實的經費，唯有為實現諾言辛勤付出的汗水，她曾每日坐在電腦前一字一句地校對、修改，絕不容許一絲一毫的失誤。
- 39、這天下午，到了上美術課的時候，以前教我們美術的張並沒有如常的來到班上，隻有一個胖胖的在班上擺弄著電腦，一開始我並不在意，以為隻是其他班上的老師在借用我們班的電腦，走近一看，卻發現這個老師正在看著電腦上美術的教材。
- 40、科學奧林匹亞，一直是我的目標，為此，我從初一時開始涉獵高中的教材，每天和那些艱澀難懂的理論搏鬥、徘徊在疊得像山高的書堆中，盡管辛苦，但我享受了汲取知識的喜悅，登入科學殿堂也總是令我雀躍，所有的準備隻是為了達成我的目標。
- 41、◎教科書和教師互相競爭，把專家所堅決主張的教材提供給兒童。教材經過一些改變或修改，隻是消除某些科學上的困難，而且一般地把它降低到更低的智力水平。我們沒有把教材轉化為生活的名詞，而隻是把它作為對兒童現在生活的一種代替品或一種外加的附屬品直接提供出來。
- 42、◎在學生的經驗中，教材的發展根據事實可以分成三個相當典型的階段。在第一階段，學生的知識表現為聰明才智，就是做事的能力。學生熟悉了事物，就表明他已掌握材料。在第二階段，這種材料通過別人傳授的知識，逐步地得到充實和加深。最後階段，材料更加擴充，加工成為合於理性的或合於邏輯的有組織的材料掌握這種材料的人，相對地說，就是這門學科的專家。
- 43、◎社會學對於教育的一大貢獻在於對其價值進行估量，對其目標進行判定。教育上凡欲獲得貌似科學的東西，其最便捷的方式就是把現有的實況和願望加以統計，並以此為基礎，決定想要的教材，使課程的編製置於堅固的事實之上。這種辦法表示社會環境無意中所給的教育，正是學校所應該有意給予學生的教育。哲學和科學
- 44、◎即使用最邏輯的形式整理好的最科學的教材，如果以外加的和現成的形式提供出來，在它呈現到兒童麵前時，也失去這種優點。這是一種矛盾；兒童既得不到成人的邏輯的係統闡述的好處，也得不到他自己固有的領悟和反應的能力的好處。因此，兒童的邏輯被阻礙和抑製了。
- 45、◎教學中使用的教材，如果不適合學生自身經驗中已經激發起來的興趣，或者不能引出具有某種意義的問題，則在理智的發展上是有百害而無一利的。這種教材無法深入思維的過程，因而是無用的；這種教材像大量的廢料和碎片一樣，堆積在腦中，一旦出現問題，它就成了妨害有效思維的障礙物。
- 46、我們是學生就要和同學們一起努力進取，一起學習，好好完成作業；我們是醫生，就要和護士們一起救死扶傷，把病人從死神那裏救出來；我們是工人，就要和工友們一起完成好一項工程；我們是老師，就要和同事們一起準備教材，為國家教育棟梁之才。
- 47、我們老家很貧窮，為了養兒防老，老百姓都爭先恐後地生孩子。每年我們村都是鎮上計劃生育的反麵教材。新來的鎮長下決心要整治一番，派出一個計劃生育工作小組到我們村推行避孕節育措施。計生組的人給每個婦女發的避孕藥丸都被扔到地上，做工作完全沒效。我們的鄰居生了六個孩子，於是計生組決定拿這家男人當典型。
- 48、可是這種教材裏還有能把人折磨到瘋狂最終對編寫教材的人佩服到五體投地的英語課文，密密麻麻的小寫字母在碩大的英語課本上黑壓壓一片，仿佛都堵在了你柔軟的氣管裏讓你無法呼吸，最終撐破你的氣管使你倒地窒息了一樣。
- 49、本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設「詞語盤點」。其中，「讀讀寫寫」中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;「讀讀記記」中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，隻要求認記，不要求書寫。
- 50、不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出評價，寫好教學後記。
- 51、這學朞我擔任的是八年級157班英語教學工作。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研。
- 52、普通高中時一次政冶考試，最終一排一男孩子將教材攤在大腿根部上伏案疾書，沒想到巡考如亂馬般悄然無聲繞到之後，輕拂其肩。該生乍醒，鎮定自若曰：真的對不起，餐桌裏食物過多，忘不掉，隻能讓它待在腿上。隨後低下頭再次疾書。班裏皆昏倒。
- 53、專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，方方麵麵，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;較之過去有較大的提高。
- 54、教育教學是我們教師工作的首要任務。本學朞，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的美術教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
- 55、總有人在你啃一個蘋果時，秒殺一道數學題；總有人在你彈射憤怒的小鳥時，又背了一個單詞；總有人在你打一盤遊戲的時間裏，看完一章教材；總有人在你熟睡時，回想得失，總結不足。別嫉妒別人的成功，在你看不見的時候，他們流下了你想象不到的汗水。與其羨慕，不如奮鬥。
- 56、雪糕，相信每個孩子都喜歡吃，因為很甜！這就讓幼兒在第一時間對這個故事產生了一些幻想和好感，相信會對接下來的教學活動有幫助。這篇教材雖然是老教材，但給人的感覺很溫馨，這不禁讓我有很多聯想，又何況是天真爛漫的這群孩子呢？
- 57、既然開卷是有益的，那小學生就應該多看書，尤其是課外書！小學生總是悶在學校的教材裏，沒有時間看課外書，才會厭學！既然開卷有益，那何不看多點課外書呢？就算是增擴視野也好，調節心情也好，課外預習，課後複習什麼都好！小學生都應該多看課外書。
詞語解釋
教材[ jiào cái ]
1.供教學用的資料，如課本、講義等
