美育造句
10字左右
- 1、美育者，與智育相輔而行，以圖德。
- 2、大學生體育課中的美育教育
- 3、美的修養來自美育。
- 4、略論美育的創新功能
- 5、音樂美育與素質教育
- 6、美育與高師素質教育
- 7、淺談體育教學中的美育
- 8、物理學科美育功能淺析
- 9、朱熹人格美育的化育精神
- 10、把美育特別提出來，與體智德並為。
20字左右
- 1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
- 2、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
- 3、並對黎錦暉的兒歌舞劇，重新予以「美育」觀照。
- 4、發揮校園文化的育人功能，把德育體育美育有機結合起來
- 5、抵製低俗文化，倡導傳統文化，弘揚中華美育精神。
- 6、發揮校園文化的育人功能，把德育，體育，美育有機結合起來。
- 7、王國維在近代中國首倡美育，是近代中國美育理論的創始人。
- 8、又力倡美育，反對陳陳相因、泥古不化的藝壇舊習。
- 9、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
- 10、美育者，在教育中運用美學理論，以陶冶感情為目的。蔡元培
30字左右
- 1、美育者，一麵使人之感情發達，以達成完美之域；一麵又為德育與智育之手段。
- 2、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見。
- 3、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
- 4、美育對人的素質的提高，主要表現在道德素質、文化素質、心理素質和健康素質等方麵。
- 5、蔡元培美育思想成為中國美育現代性理論不可或缺的文化底本。
- 6、高中學生的心理、生理特點，為我們實施美育提供了極大的可能性。
- 7、作為美育課的理論實施者，應自覺地把美滲透在整個素質教育過程中。
- 8、美學家席勒根據他所處時代人的生存狀態、人性的分裂，提出了美育問題。
- 9、若再言宗教與美育皆為外衣，隻是披於世人身上，則深究：人生皆平，人心皆平。
- 10、希望學生用美育陶冶心靈，希望創新學習反對身心分離，強調培養心靈的內在需要。
40字左右
- 1、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。……美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
- 2、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。蔡元培
- 3、在自然美育過程中，自然美育存在著悅樂忘身、愛心泛化、哲理領悟等三個層次的功能境界。
- 4、在素質教育中，美育具有十分重要而又特殊的地位。美育與德育、智育、體育結合、使受教育者得到全麵發展。
- 5、美育有利於陶冶人的情操，有利於促進心理結構的內化，有利於提高思維能力，有利於培養新型人才。
- 6、席勒是美學史上第一個將美育理論係統化的美學家，也是第一個賦予美育救世功能的美學家。
- 7、公安院校應提高對美育的認識和重視程度，進一步加強對美育的教學力度，加強美育就是加強全麵素質教育。
- 8、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。
- 9、德國偉大的詩人、美學家席勒根據他所處時代人的生存狀態、人性的分裂，提出了美育問題。
- 10、這裏的狂歡和無情，這裏的熱烈與冷酷，這裏的濃重和單調，都充斥著曆史，想來，大概宗教也是美育。
50字左右
- 1、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全麵；鍥而不舍之，必成棟梁材。
- 2、同時也應望到，蔡元培倡導「以美育代宗教」，並不是隻停留在一種純潔的學術探討中，而是將它積極付諸於實踐的。
- 3、因為高中學生的身心發展都趨向成熟，所以可以保證語文資源的充分開發和有效利用，並最終達到美育人的目的。
- 4、回首十五歲的天空，有著太多的幼稚，不懂事和無奈，回首那次美育節，我學會了堅強和堅持，天道酬勤這四個字深深的存在我的腦海裏。
- 5、所謂健全的人格，內分四育，即體育，智育，德育，美育。這四育一樣重要，不可放鬆一項。學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。
- 6、又到了普陀區第三十三屆美育節了，我們聯建小學的民樂隊肯定是要參加的，去年就榮獲了一等獎，今年更是勢在必得。
- 7、他在美學上的最大的貢獻就在於他的「美育」，不論從詩教、樂教或藝術教育來看，孔子都是中國最早具有原創性的美學家。
- 8、他是我國近現代美育的倡導者，主張從家庭、學院、社會三方麵實施美育。為我國的教育、文化、科學事業的發展做出了富有開創性的貢獻。
- 9、感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和美育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。
- 10、並不經心的回答，卻讓趙校長用幾天時間在圖書閱覽室內將所有關於美育內容雜誌、刊物找出，並用紙條標記頁碼。
60字左右
- 1、德國是一個崇尚文化藝術、重視美育的國度，在人群中很難找到不了解音樂、不懂樂器的人。這或許是德國人為什麼富有創造力的謎底之一。
- 2、以文化人，以美育人。多少條毛毛蟲，多少隻醜小鴨，在文海的感化和培育之下，蛻變成了美麗的蝴蝶和高貴的天鵝。我想我遲早也會成為他們當中的一員。
- 3、我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和美育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。
- 4、曹雪芹是自古到今中國文明史上第一個以審美代宗教的偉大發明者，他的卓絕千古的文學實踐導致了蔡元培提出「以美育代宗教」的理念。
- 5、所有窗戶都麵海，香港名媛周嘉玲和她的設計師丈夫為三歲女兒找到了這個景致怡然的家，簡約現代的設計更帶給女兒一份良好的美育。
- 6、這是一部關於追逐夢想，建立友誼，如何進行家庭教育的微影視作品，同時鼓勵學生閱讀經典名著，通過教育戲劇對孩子們進行美育的熏陶。
70字左右
- 1、其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
- 2、理論研究是專家的事。我們投資辦學的，最主要任務是按照現有的教學理念和成功的教學方法，想辦法讓更多的兒童來參加學習；因為沒有廣泛的參與，也就無從可談美育。
- 3、同學們，愛惜糧食，文明用餐不僅關係著每一位同學的身體健康，更是體現當代中學生素質和學校風貌的一麵窗口。希望同學們珍愛糧食，文明用餐，共創最美育華園！
- 4、美指熱愛祖國，理想遠大，要求我們要樹立報效祖國、服務人民的遠大誌向。美育是培養學生的審美觀，發展我們鑒賞美、創造美的能力，培養我們的高尚情操和文明素質的教育。
- 5、有些人對課外辦班有所歧視，我認為那是妒忌。無論如何，我們分擔和減輕了社會的就業壓力；並且或多或少的為國家少年兒童美育素質的發展和傳播做出了貢獻。
- 6、一言以蔽之，將近代西方審美主義作了詩教、樂教式理解的蔡元培美育觀，其實質不外乎重塑一種新型的思想文化，以有利於科學革新與社會改造，最終實現民族複興。
- 7、假如我是校長會認真執行國家關於學校德育工作的法規、通知等，抓好學校的文體、衛生、少先隊工作、美育、勞動教育及活動課程教育，積極實施素質教育，培養合格加特長學生。
- 8、從那以後，曉晴成了我最好的朋友，她也把我當成了知己，我們之間再也美育紗布。就這樣，我們履行了對陽光的承諾，創造了一段玫瑰色的人生。曉晴的眼神也在我心中揮之不去。
80字左右
- 1、美育是學生全麵發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。凱洛夫
- 2、啟開了時間的窗扉，追溯美育思想的起源和發展，不難看出美育的思想古往今來，國內國外源遠流長。美育的內涵也是豐富多彩，既包括審美教育，情感教育，藝術教育，還包括美學教育，全人教育。
- 3、無論你走到哪裏，看到長輩都要問個好，對長輩要有禮貌；第二是要孝順父母，父母將你帶到人間美育你長大，你長大一定要孝順他們，報答他們；第三是要自強自立，無論做什麼，都不能依賴別人，要自己努力。
- 4、要當一個優秀的好學生，就應該具備德智體群美五育並重的條件，德育是要有良好的品德；智育是學習知識和技能；體育是要有強健的體魄；群育是能有團結合群的精神；美育是對事物有美好的審美觀。
90字左右
- 1、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習損，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。蓋以美為普遍性，決無人我差別之見能參入其中。……美以普通性之故，不複有人我之關係，遂亦不能有利害之關係。
