視學
詞語解釋
視學[ shì xué ]
1.督學
英 educational inspector;
引證解釋
1.周 製，天子親臨國學行春秋祭奠及養老之禮，稱「視學」
引 《禮記·文王世子》：「天子視學。」
引 孔穎達 疏：「天子視學，必遂養老之法則，養老既畢，乃命諸侯羣吏令養老之事。天子視學者，謂仲春合舞，季春合樂，仲秋合聲。於此之時，天子親往視學也。」
2.天子親往或派有司到國學對學子進行考試
引 《禮記·學記》：「未卜禘，不視學。」
引 孔穎達 疏：「視學謂考試學者經業。或君親往，或使有司為之，非天子大禮也。」
引 《新唐書·禮樂誌四》：「天子有時而行之者，曰封禪、巡狩、視學、耕籍、拜陵。」
引 後泛指官員考察學政。 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷一：「餘近觀公同鄉馮桂芬所為公墓誌銘，稱公視學雲南，革新生紅案銀。」
引 清 喬崇修 《挽方石川》詩：「迨君入西川，視學三歲周；自茲音塵隔，合併嗟無由。」
3.學官名。1906年( 清 光緒 三十二年)學部奏定各省提學使司設省視學六人，承提學使之命，巡視各府、廳、州、縣學務。各級勸學所亦各設視學一人。北洋軍閥統治時期，教育部及地方教育行政機關仍設視學。國民黨統治時期改為督學
引 郭沫若 《反正前後》第一篇一：「我們起初以為怕是甚麼省視學或者委員來了。」
引 沙汀 《在其香居茶館裏》：「因為他形容得太惡俗了，俞視學插嘴道：‘少造點口孽嗬！有道理講得清的。’」
國語辭典
1.天子親往國學，行釋奠養老的禮儀
引 《禮記·文王世子》：「天子視學，大昕鼓征，所以警眾也。……適東序，釋奠於先老，遂設三老五更群老之席位焉。」
2.視察學校，考量學業
引 《禮記·學記》：「未卜禘，不視學，遊其誌也。」
引 清·方苞《左忠毅公軼事》：「鄉先輩左忠毅公視學京畿。」
3.職官名。清置，考察學務的官員。現已改為督學，由教育行政機關設置
網絡解釋
1.視學
釋 視學，漢語詞彙。
釋 拚音：shì xué
釋 釋義：1. 周 製，天子親臨國學行春秋祭奠及養老之禮，稱「視學」。2. 天子親往或派有司到國學對學子進行考試。3. 學官名。
釋 古代學校教育的一種製度。如漢代皇帝常往太學省視，召集博士講論經義，或考察學生學業。亦或官名。
英語翻譯 educational inspector
相關漢字
近音詞、同音詞
詞語組詞
相關詞語
- shì chá視察
- shì tīng視聽
- shì lì視力
- shì yě視野
- shì jué視覺
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- shì shì視事
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- xià xué下學
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- kē xué科學
- jiào xué教學
- dào xué道學
- chū xué初學
- bó xué博學
- rù xué入學
視學造句
- 1、不管在什麼國家當中，良好的教育猶如春風化雨，任何學校都應該重視學生的培育。
- 2、多詐的人藐視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。
- 3、語文課本應重視學生能力的培養，而不能照本宣科。
- 4、有很多人急於工作，不太重視學曆，他們哪裏知道學曆高，起跑線相對較高端道理呀。
- 5、我們要做的是讓紀律看守西點，而不是教官時刻監視學員。
- 6、先後任浙江省視學、浙江師範國文教員，上海大學、北大女子文理學院教授，一度赴英、美，均不久即返。
- 7、為此，家長和學校要重新審視自己的教育，淡化分數意識，重視學生的全麵發展，千萬不要隨意把分數低的學生貼上「差生」的標簽。
- 8、今年的招考製度有了極大的變革，這個變革徹底地改變了那種無視學習成績好壞都可以上大學的辦法，實行的是一個任人唯賢、廣開才路的新政策。
- 9、第十一回、傳六藝專而博之，演影視學以致用。
- 10、斜長石粒度分布的體視學特征顯示，在對流條件下，岩漿成分通過晶體與熔體的差異運動而發生變異。
- 11、所以，培養創新思維要從培養質疑問難開始，教師應重視學生質疑能力的培養，注意激發學生求異思維的興趣，引導他們多角度地思考問題，逐步養成質疑問難的習慣，激發學生的創新意識。
- 12、噩耗傳來，哀思如潮，一位受明理人愛戴的慈祥老師，一位視學生為己出的可敬老人，就此與我們永別了。
- 13、我投資證券，從一開始就非常重視學習金融知識，用以分析金融政策和金融環境的變化。
- 14、嚴重鄙視學說京腔，有變節之嫌的外地人。
- 15、北京廣播學院電視學院教授朱羽君說，這個片子富有文化的思考、文化的品位，柳芭這個人，非常富有時代意義。
- 16、重視學生口才的培養
- 17、除了注重孩子培養學生的良好習慣養成、鍛煉他們的能力外，我還特別重視學生的心理健康教育。我經常帶他們去孤兒院、敬老院獻愛心，由於我的良苦用心，同學們個個都成為了全麵發展的陽光少年。
- 18、深化「兩個更加重要」的育人理念，繼續重視學生興趣培養和學習習慣的培養，激發學習內驅力。
- 19、香港演藝學院電影電視學院作品選
- 20、傳統單向灌輸式教學模式忽視學生主體地位，製約了「馬克思主義哲學原理」課教學目標的實現。
